你的当前位置:威尼斯人投注网址 >> 教育培训>> 教育培训 >> 正文内容

2017年教师进修学校师训工作调研报告

2017年教师进修学校师训工作调研报告

文章来源: 发布者:2017年03月02日发布时间:2017年03月02日
点击数:

威尼斯人投注网址:(责编:王东)

 2017年教师进修学校师训工作调研报告

    为了解师训工作开展情况,切实提高我区教师的思想道德和专业素养,打造一支高素质的教师队伍,2016年12月28至30日,教师进修学校组织教师深入章贡区水西中心小学、赣七中、红旗二校、区保育院等24所中小学及公办幼儿园进行了师德师风建设、新教师培养、校本培训、支教工作等调研。现将各项工作的调研情况汇报如下:

     一、师德师风建设调研

    (一)基本情况及特色做法

通过听汇报、查资料和召开座谈会等调研方式了解到:大部分教师都能爱岗敬业,认真履行教师职责,能遵守师德规范。各校为了打造一支“师德高尚、业务精湛、充满活力、学生尊敬、家长放心、社会满意”的高素质优秀团队,加强师德师风建设,都制定了《师德师风活动方案》《师德师风考核细则》《师德师风奖惩制度》《师德师风考核汇总表》等,使师德师风建设工作更加常态化、制度化和特色化。亮点如下:

1.依托师德教育活动起潜移默化的作用。

各校都通过各种形式开展丰富多彩的师德师风教育活动。如沙石中心小学组织开展了“如何做一名学生喜欢的好老师”的专题讨论会,开展了“学先进典型,向先进看齐”的争先创优活动和“爱校、爱生、爱岗”的三爱师德师风自我教育活动。沙河镇中心小学通过开展“手抄陶行知经典教育语录”的书写活动和“心语心甜——一杯心茶”的老师谈心活动,增加了教师队伍的和谐度,提高了教师的知识素养和师德修养。水东中心小学在9月初开展了“育人先育己,正人先正己。”“学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的师德教育活动。西津路小学开展了认真学习师德师风十条禁令承诺签名活动,以此作为对广大教职工师德师风表现的鞭策和警示;开展了“如何做学生欢迎的好老师”的大讨论和优秀教师的访谈活动。天竺山小学利用暑假开展了一系列的师德师风专题学习和民主评议、师德考核活动等。

2.借助身边榜样引领起示范教育的作用

厚德路小学开展了“慈云塔下美故事——说我身边的师德风范”征文活动。各校(园)都设有“公告栏”“好人榜”,每月选出的优秀教师都“上榜”,并组织全体教师学习。文清路小学开展寻找身边的榜样征文活动,教育引导广大教职工践行文小“奉献、责任、忠诚、诚信、开放、合作、超越”十四字价值观。红旗二校在学校内部定期评选树立先进典型,在教师队伍中始终如一的保持做到身边学有榜样,行有示范,通过最受学生欢迎的好教师、身边好人、“四有”教师等评审表彰,弘扬“学高身正、为人师表”的师德风范,传承“教书育人、管理育人、服务育人”的优良传统。滨江一校结合庆祝第29个教师节活动,把评先表彰与弘扬先进相结合,广泛开展树标杆、学典型的活动,评选出了身边榜样——滨一“真情教师”、先进年级组、优秀备课组。

丰富多彩的活动和身边榜样的示范作用,使教师们的思想道德水平有了质的提高,各校的师德榜样及标杆越来越多,师德师风教育活动收到很好的效果!

(二)主要问题和建议

一是完善量化师德考核细则。不少学校年度师德考核测评过程操作简单空洞,不能有效衡量教师的师德水平。从2016年起,中小学(幼儿园)的高中级职称评定要求个人师德年度考核必须要有一个“优”以上,这就要求各学校要在进行一年一度师德考核中需结合职称评定要求细化量化完善师德考核方案,有效地激发教师爱岗敬业、为人师表、教书育人的行为。二是师德监管力度有待加强。有的学校虽建立了对教师师德行为的考核监督制度,有领导评教、教师评教、学生评教,但缺乏家长评教的措施。建议完善师德考核制度,把社会、家长、学生是否满意也作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准之一。

    二、新教师培养调研

   (一)基本情况和特色做法

调研组通过听专题汇报、访谈、看课和查阅资料等方式了解了今年招聘的新教师的成长情况。总体情况较好,每位新教师都能勇挑重担,虚心好学,奋发向上。各校主要采取以下方式培训新教师:

1.“建章立制”促发展。各校都建立了对新教师培养的方案与措施,有学习制度、考评制度、发展记录档案等。如大一校和西津路小学均建立了新教师成长档案,里面有新教师上公开课的记录和学校领导、导师对其的评价等;天竺山小学设立了《新教师工作月小结》,内容包含:新教师自我评价、下月目标和师傅评价,还有基本功练习作品等。

2.团队关爱寄温暖。各校领导班子都非常重视刚入职新教师这支队伍的培养,学校积极在教师团队中营造合作共享的和谐氛围,倡导教师之间相互认同、协作互助,对刚入职教师的培养给予了积极的关注和厚爱。如水西中心小学,有10名新教师大都是外县、市人,校领导不但在生活上关心他们,还亲自担任他们的带教老师,直接担负起了培养刚入职教师的责任,使刚入职教师的成长趋势良好,其中有两名教师获全镇语文、数学竞赛一等奖。

3.“师徒结对”促成长。为了帮助新老师尽快地成长起来,各校均在开学初举行了一个“师徒结对”仪式,为新教师们配备了一名甚至几名经验丰富的“师傅”。“师徒结对”协议中提出:师傅每个月至少听徒弟一节课,徒弟每个月至少听师傅四节课,这样手把手的指导,使新教师慢慢地学会了驾驭课堂。例如文清路小学,师傅每学期至少要在徒弟的班上给徒弟上三节示范课。每学年和新教师上一节相同内容的展示课。教导处还建立管理机构与评估机制,进行每月一查制。学校建立了激励机制,每一学年按一定比例评选“最佳师徒结对”给予表彰与奖励。在“结对”期间,若徒弟参加教育主管部门组织的各级各类比赛获得了荣誉,师傅享有同等奖励。 

4.“教学竞赛”促发展。为了促进新教师的不断成长,达到“以赛促训”的效果,红旗二校举行了青年教师素养大赛。三十五名参赛教师共呈现了十七种不同的才艺展示形式,如魔术、化妆、啦啦操、花艺、折纸和朗诵等,牢牢地吸引了观众和评委的眼球。滨江一校特举办了“学科带头人、骨干教师”的系列评选活动,活动分为四个环节,即美文诵读、才艺展示、课堂教学竞赛和教学技能竞赛。学校要求35周岁以下的老师参加,新教师也积极参与了这项活动。铁路小学为新教师们搭建了“小荷杯”教学竞赛这个平台,把他们“推”上去锻炼,促其成材。通过一系列的竞赛活动,新教师的教学水平、专业素养和综合素质都得到了全面的提升。

5.“二次培训”促提升。本学期各校教师外出学习的机会较多,涉及的科目也非常广泛,有不少的新教师都获得了外出学习的机会。滨江一校的吴海玲参加了南昌“滕王阁之秋”的学习活动。回到学校后,吴老师为全体专职、兼职体育老师进行了二次培训,将先进的体育教学理念传达给了每一位体育老师。文清路小学的新教师则是外出学习回来后在全体教师大会上,与自己团队一起汇报外出学习的体会和收获。

(二)主要问题和建议

    对新教师的培养需加强。部分乡村学校尤其是村小新教师成长相对较弱。原因有二:一是城乡之间在办学条件和师资方面存在较大的差异,村小教师少,一人要兼多种课,又缺少外出学习的机会,故新教师成长更慢。二是个别乡镇学校对综合学科新教师的培养及教学管理方面还不够。有些新教师的教案写得简单,缺乏反思部分,不少老师的听课记录中没有评课内容。

三、校本培训调研

   (一)基本情况和特色做法

 校本培训是促进教师专业发展的最有效的途径之一。各校都能认真重视,把校本培训与学校教育理念、学校发展规划结合起来,基于学校本土文化和发展愿景,扎根日常教育教学工作。各学校主要负责人能积极组织全校的教师进行学习研究和开展多种形式的培训活动,并提供各种条件与保障。亮点如下:

1.特色鲜明 形式多样。各学校的校本培训都进行了教材解析、备课、听课和评课的改革。有同课异构、自主学习、合作学习、案例分析、教学沙龙、论坛互动、课程开发、课题研究等培训探索。专家引领、同伴互助和自主反思成为校本培训的基本形式。如红旗二校的“三人行”团队校本培训活动就开展得有声有色。“三人行”由本校的名师、导师和青年教师组成。在调研时和调研后,我们在三明路校区分学科观摩了他们的展示活动。有同课异构、模拟课堂和教研组活动。参加展示活动的有校级领导、中层干部和普通教师。“同课异构课”是由两位教师上同一课题的课,教学思路和方法均不同,但都达到了良好的效果。“模拟课堂”是现场用语言和动作来描述自己的一堂课的各个教学环节,它是一堂课的缩影。教研组的展示活动很新颖,共有五个教研组参加展示活动,每个组都能围绕各自的研究专题用自己制作的直观影像和课件谈自己如何做,收到什么成效等。“三人行”团队展示活动每个环节都有导师现场点评指导。由于活动形式多样、内容丰富、参与度广,故效果显著!

2.注重实效 百花齐放。章贡区保育院为了切实提高教师的基本功技能,科学和语言教研组分别进行了“快乐泥塑——海底总动员”“童年的旋律、跳动的音符”弹唱展示活动,两项活动体现了教师之间相互学习、快乐交流的良好氛围,达到了共同促进的目的。大公路第二小学根据自身实际,充分利用各种资源与途径开展教师培训活动,如在书香校园方面的师生“同读一本书”活动,专家引领的“国培年”的培训活动,还有基本功提升的教师书法培训等。赣七中的校本培训基于教师教育教学过程中的难点问题和身边问题,该校连续多年来开展了中青年教师专业知识竞赛,有效地促进了教师的专业发展。水西中心小学开展了一系列针对青年教师专业发展的培训活动,如“青蓝工程”、“五个一”青年教师基本功比赛和青年教师职业生涯规划论坛等活动。

(二)主要问题和建议

校本培训的实效性有待加强。少部分学校的校本培训缺乏针对性和有效性。培训内容不够切合实际,学校所制定的培训计划、目标、内容、过程和评价都呈现自上而下的特征,教师缺乏参与的积极性。建议:一是加强校本培训的需求诊断和项目化操作。切实从学校的自身实际和教师发展的需求出发,在调查研究的基础上,确定校本培训的目标、方式、内容和手段,校本培训的形式要多样,内容要实用。二是要建立校本培训的考核机制,把教师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。

    四、支教教师工作情况调研

   (一)基本情况及亮点

调研组通过看课、交谈和查资料等方式对2016—2017学年度在4个乡镇的4位小学支教教师的工作情况进行了调研,得出的结论是:这批支教教师能认真履行支教职责,出色地完成了支教任务。表现在以下几个方面:

1.遵守学校制度。他们都能按时到岗,服从学校领导的工作安排;严格遵守学校的各项规章制度,做到按时到校,不迟到不早退,及时完成各项工作任务。

2.甘做乡村教师。从踏入乡镇小学的那一刻起,支教教师就把自己当成是乡村学校教师中的一员,全身心地投入到这个大家庭中去,虚心好学、团结协作,从不向学校领导提出过多的要求,凡事总是站在学校的角度去考虑。

3.发挥引领示范作用。“支教”工作是为了充分发挥市区学校的辐射示范作用,旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、缩小城乡教育差距。每位支教教师都认真履行自己的职责,除了担任主课教学任务外,还要兼任全镇或学校的教研员,完成上示范课、听课、评课、教研、讲座、带徒弟、订计划、落实教学常规等任务。据统计:支教教师一学期听课最多的达到53节,组织教研活动最多的16次(其中全镇教研活动最多的7次),上示范课最多的6次,讲座最多的6次。红旗二校的吴文清老师把红二的良好的教研习惯带到了沙石镇小学,到校的第二周就积极地组织起全镇的教研活动,使全镇内的英语教研活动热火朝天。她所带的三位结对徒弟在她的指导下进步很快。在沙河镇支教的肖承铭老师,本学期听完了所有沙河镇中心小学和华林小学数学老师的课(青年老师的课有的听了多次),进行了针对性的评课指导,受到执教老师的好评。在水西镇小学支教的赖鸿老师,不辞劳苦,多次走进石甫、坳头、永安和赤珠村小教学点,亲自指导年轻教师的教学。在水东支教的何芳榕,为了配合区教研室开展“专业学习、能力提升”的活动,每个月都认真出一份“水东镇教师‘专业能力提升’(数学)月度监控试卷”,并组织老师们做题和认真阅卷。在12月全区举办的“师能”数学测试中,代表水东镇参赛的三位数学教师有两位获得满分、一位获得97分的好成绩。

   (二)主要问题及建议

    1.支教教师最好不占学校编制。支教教师既要完成教学任务,又要兼任教研员,工作任务重,有时力不从心。乡镇学校建议支教教师最好不占学校编制,这样可以不担任主科教学,只任专职教研员,专门指导学校的学科教学,培养年轻教师。

2.根据学科薄弱需要配备支教教师。乡镇学校建议尽量能够考虑农村学校教师配备实际情况来分配相应学科支教教师,切实做到哪里薄弱支援哪里。

    五、培训需求调研 

在调研中,教师进修学校通过召开座谈会和访谈等方式了解了一线学校对培训机构组织集中培训的需求及自身的困惑。主要有以下几个方面:

(一)困惑:

    1.工学矛盾的问题。工学矛盾问题是影响教师参加培训的最大问题在新形势下,尤其是二胎政策的落实,各校教师缺额较大,工学矛盾较突出。

2.区第四保育院提出由于场地和地理位置的限制而没有生源的困惑。区第七保育院同样提出地理位置偏僻而留不住师资的问题。希望能得到上级部门的重视。

   (二)培训需求:

    1.幼儿园建议组织新教师进行“教室主题墙布置和教室环境的创设”课程的培训,开创课件制作加强班(制作动漫)和钢琴弹唱培训班。

2.中小学建议2017年举办学校中层干部培训班,鉴于中小学(特别是农村中小学)中层干部变动较大,而区教师进修学校多年未举办该类培训。培训内容着重业务类、岗位职责、角色担当等,培训模式可以借鉴类似影子工程的培训模式,增加跟班学习的时间。

3.举办新教师岗前培训后的延伸培训。学校认为新教师从岗前培训后到学校任教有力不从心的感觉,故岗前培训的延伸要跟上。一是要加强师德师风的培训,二是进行如何处理教育教学中遇到的实际问题,如何管理班级,如何将理论知识应用到教学实际中来等课程的培训。

4.学校希望能多举办送培下校(乡)的培训活动。借鉴讲师团的形式,可由章贡区名校教师和市区名师组成讲师团。

    5.乡镇中学希望恢复对农村中学的支教工作。他们普遍认为支教教师对农村中学的帮助较大。例如赣七中的刘厚华老师在水西中学支教时指导英语教研组如何集体备课的做法现在仍值得学习和推广。

6.希望举办班班通更高层次使用的培训。在调研中了解到目前各校已全部实现了班班通,但对班班通的使用仅限于类似投影这个层面,还未发挥它的真正作用。

7.基层学校希望教师能多参加各级各类的培训,培训层次、规格可以高一点,要请进来更要送出去。并希望能合理安排好培训时间,建议能否周一和周五每天只安排半天的培训,双休日可以全天安排。

 

 

(图为教师进修学校调研组在调研时召开座谈会、听课、查资料和谈心等实况)

    习近平主席在第30个教师节表彰大会上指出:“国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师……”

在过去的一年中,我区各中小学(幼儿园)在师德师风建设、新教师培养和校本培训等各项师训工作中取得了一定的成绩,但加强教师队伍建设,不断地提高教师的思想素质及业务水平的工作仍然任重而道远!坚信2017年我们会更加完善培训制度、不断创新培训模式,把师训工作做得更加扎实有效!为教育强区的梦想而奋斗!

                               

 章贡区教师进修学校

                                          2017年1月16日