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2016~2017学年第二学期章贡区小学科学第六次教研活动情况通报

2016~2017学年第二学期章贡区小学科学第六次教研活动情况通报

文章来源:本站原创 发布者:2017年05月19日发布时间:2017年05月19日
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威尼斯人投注网址:报告发布后,中国社会科学院新闻与传播研究所传媒发展研究中心主任黄楚新、北京师范大学新闻传播学院教授吴晔、北京师范大学新闻传播学院讲师王蕊等围绕报告内容进行互动点评。

章贡区各小学:

5月17日下午,在滨江一小本部开展了本学期小学科学第六次教研活动。现将活动情况通报如下:

一、参加活动对象

章贡区各小学科学教师。

二、活动主题内容

同课异构《水珠从哪里来》集体备课活动。

三、活动人数统计

学校

人数

学校

人数

水东镇各小学

1

文清路小学

1

水西镇各小学

1

滨江一小

2

沙石镇各小学

1

厚德路小学

2

沙河镇各小学

1

大二小

1

嵯峨寺小学

1

天竺山小学

1

滨江二小

3

白云小学

2

中山路小学

1

铁路小学

1

大一小

1

文清实验学校

1

红旗二小

3

厚德外国语学校

1

西津路小学

1

 

 

 

四、活动过程小结

这次活动共计26人参加。

2017年5月17日,章贡区小学科学教研组第六次教研活动在赣州市滨江第一小学(本部)顺利举行。教研课题是教科版三年级下册《水珠从哪里来》,分别由邝海艳老师和蓝燕萍老师完成本次的同课异构,本课的科学概念在于“水蒸气遇冷会凝结成水”。

在假设环节,邝海艳老师对同学们给出的五花八门、天马行空的答案感到头疼,希望各位有经验的老师能够支些招儿,出点主意。其实本课主要是让学生根据已有的知识经验判断装有冰块的塑料杯外壁上小水珠的来源;并通过实验获得新证据,分析探究塑料杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。老师的角色在于针对每一种预测,如何引导学生设计实验验证假设。

蓝燕萍老师通过试教发现孩子们根本不了解水蒸气是什么,建议先给孩子们介绍什么是水蒸气,再讲“水珠从哪里来”。但是根据本课的教学目标发现课堂教学中并不需要深入涉及到水蒸气,只需要引导学生弄明白水珠是从“空气”中来即可。通过本次教研,相信蓝老师一定会有更出彩的教学设计。

两位老师介绍了自己的教学设计后,各小组有针对性地展开了讨论,气氛十分热烈。温成志老师提出了学生的前概念,结合三年级学生的认知水平,给出了各种妙招。例如针对学生认为小水珠是从杯壁流出的这一设想,温老师觉得可以在冰中加入红墨水来推翻这个错误的前概念。尹君如老师则认为她们的教学设计收放程度各不相同,都有自己的侧重点。钟时根老师便根据抓住重点、突出难点的选择,继续建议本课围绕着两个问题深入展开——1.水珠是冰融化形成的吗?2.水珠形成和冰有什么关系?

集体备课活动收到了很好的教研效果,两位年轻老师在集体备课活动中也得到了启发,对自己的课有了新想法、新思路,要求还要完善后再来呈现,这种精益求精的探究精神正是我们在课堂教学中想要传达给学生的,老师们做了一个很好的示范!

教研活动现场

刘老师布置本次活动的主题及讨论要点

邝海艳老师和蓝燕萍老师汇报备课情况

小组集体备课认真研讨

小组代表精彩发言

认真倾听的老师们

章贡区教研室小学科学教研组

2017年5月19日